Description
Bienvenue dans le module Questionner le monde CE1 !
Conçus pour renforcer les apprentissages de vos élèves au cours de cette 2e année de cycle 2, les 6 chapitres de ce cursus les accompagnent à leur rythme sur les notions du programme de CE1 pour mieux appréhender le monde qui les entoure :
- Qu’est-ce que la matière ? : approfondissement des principales caractéristiques de l’eau ;
- Comment reconnaitre le monde du vivant ? : découverte des principales caractéristiques du corps humain ;
- Les objets techniques : les principales caractéristiques des appareils ménagers ;
- Se situer dans l’espace : le plan, les paysages de France ;
- Se situer dans le temps : se repérer dans des périodes longues ;
- Explorer les organisations du monde : habiter la France.
Extrait(s) à découvrir en accès libre
Table des matières
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\n\n\t\n\n\n\n\n\t\n\t\t\n \n\n\n\n\n\n\tQuestionner le monde du vivant, de la mati\xc3\xa8re et des objets
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\n\n\t\n\n\n\n\n\t\n\t\t\n \n\n\n\n\n\n\tQuestionner le monde du vivant, de la mati\xc3\xa8re et des objets :: Qu'est-ce que la mati\xc3\xa8re ?
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\n\n\t\n\n\n\n Questionner le monde du vivant, de la mati\xc3\xa8re et des objets :: Qu'est-ce que la mati\xc3\xa8re ? :: Solide et liquide : deux \xc3\xa9tats de la mati\xc3\xa8re
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\n\n\t\n\n\n\n Questionner le monde du vivant, de la mati\xc3\xa8re et des objets :: Qu'est-ce que la mati\xc3\xa8re ? :: Les propri\xc3\xa9t\xc3\xa9s de l'air
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\n\n\t\n\n\n\n Questionner le monde du vivant, de la mati\xc3\xa8re et des objets :: Qu'est-ce que la mati\xc3\xa8re ? :: Passer de l'\xc3\xa9tat liquide \xc3\xa0 l'\xc3\xa9tat solide
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\n\n\t\n\n\n\n Questionner le monde du vivant, de la mati\xc3\xa8re et des objets :: Qu'est-ce que la mati\xc3\xa8re ? :: Passer de l'\xc3\xa9tat solide \xc3\xa0 l'\xc3\xa9tat liquide
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\n\n\t\n\n\n\n\n\t\n\t\t\n \n\n\n\n\n\n\tQuestionner le monde du vivant, de la mati\xc3\xa8re et des objets :: Comment reconnaitre le monde vivant ?
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\n\n\t\n\n\n\n Questionner le monde du vivant, de la mati\xc3\xa8re et des objets :: Comment reconnaitre le monde vivant ? :: Mouvements : os, muscles et articulations
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\n\n\t\n\n\n\n Questionner le monde du vivant, de la mati\xc3\xa8re et des objets :: Comment reconnaitre le monde vivant ? :: Observer et mesurer la croissance de son corps
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\n\n\t\n\n\n\n\n\t\n\t\t\n \n\n\n\n\n\n\tQuestionner le monde du vivant, de la mati\xc3\xa8re et des objets :: Les objets techniques
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\n\n\t\n\n\n\n Questionner le monde du vivant, de la mati\xc3\xa8re et des objets :: Les objets techniques :: Les appareils m\xc3\xa9nagers
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\n\n\t\n\n\n\n Questionner le monde du vivant, de la mati\xc3\xa8re et des objets :: Les objets techniques :: Les circuits \xc3\xa9lectriques
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\n\n\t\n\n\n\n Questionner le monde du vivant, de la mati\xc3\xa8re et des objets :: Bilan de la partie
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\n\n\t\n\n\n\n\n\t\n\t\t\n \n\n\n\n\n\n\tQuestionner l'espace et le temps
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\n\n\t\n\n\n\n\n\t\n\t\t\n \n\n\n\n\n\n\tQuestionner l'espace et le temps :: Se situer dans l'espace
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\n\n\t\n\n\n\n Questionner l'espace et le temps :: Se situer dans l'espace :: Maquettes et plan : repr\xc3\xa9senter l'espace de la classe et de l'\xc3\xa9cole
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\n\n\t\n\n\n\n Questionner l'espace et le temps :: Se situer dans l'espace :: Qu'est-ce qu'une carte et comment la lire ?
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\n\n\t\n\n\n\n\n\t\n\t\t\n \n\n\n\n\n\n\tQuestionner l'espace et le temps :: Se situer dans le temps
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\n\n\t\n\n\n\n Questionner l'espace et le temps :: Se situer dans le temps :: Des instruments pour mesurer le temps
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\n\n\t\n\n\n\n Questionner l'espace et le temps :: Se situer dans le temps :: Des outils pour entrer dans le temps long
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\n\n\t\n\n\n\n Questionner l'espace et le temps :: Se situer dans le temps :: L'\xc3\xa9volution des modes de vie \xc3\xa0 travers les g\xc3\xa9n\xc3\xa9rations
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\n\n\t\n\n\n\n Questionner l'espace et le temps :: Se situer dans le temps :: L'histoire humaine dans un temps long et irr\xc3\xa9versible
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\n\n\t\n\n\n\n\n\t\n\t\t\n \n\n\n\n\n\n\tQuestionner l'espace et le temps :: Explorer les organisations du monde
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\n\n\t\n\n\n\n Questionner l'espace et le temps :: Explorer les organisations du monde :: De mon espace proche \xc3\xa0 des espaces plus lointains
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\n\n\t\n\n\n\n Questionner l'espace et le temps :: Explorer les organisations du monde :: Diff\xc3\xa9rents moyens d\xe2\x80\x99habiter et de circuler en France
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\n\n\t\n\n\n\n Questionner l'espace et le temps :: Explorer les organisations du monde :: Les principales villes de France
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\n\n\t\n\n\n\n Questionner l'espace et le temps :: Explorer les organisations du monde :: La France, des paysages diff\xc3\xa9rents selon les r\xc3\xa9gions
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\n\n\t\n\n\n\n Questionner l'espace et le temps :: Explorer les organisations du monde :: Pr\xc3\xa9server la nature et les paysages en France
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\n\n\t\n\n\n\n Questionner l'espace et le temps :: Bilan de la partie
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