Description
Bienvenue dans le module de Physique-Chimie 5e !
Votre enseignement va permettre à l’élève de poursuivre ses apprentissages en Physique-Chimie, initiés en 6e avec le programme de Sciences et Technologie.
En complément, ce parcours lui propose des ressources - leçons et exercices - pour adopter progressivement une posture scientifique et développer ses capacités d'observation, d'expérimentation, de raisonnement et de modélisation.
Chaque élève, à son rythme, peut ainsi réviser et s'entraîner sur toutes les notions du programme.
Le module articule 4 grandes parties :
- L'eau dans notre environnement
- Les circuits électriques en courant continu
- La lumière et le son
- Mouvements et interaction
Extrait(s) à découvrir en accès libre
Table des matières
b'\n\n\n\n\n\n\t
\n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n\n\t\n\t\t\n \n\n\n\n\n\n\tL'eau dans notre environnement
\n\t\n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n\n\t\n\t\t\n \n\n\n\n\n\n\tL'eau dans notre environnement :: L'eau dans tous ses \xc3\xa9tats
\n\t\n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n L'eau dans notre environnement :: L'eau dans tous ses \xc3\xa9tats :: Introduction
\n\t\n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n Interrogeons-nous\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n L'eau dans notre environnement :: L'eau dans tous ses \xc3\xa9tats :: Les trois \xc3\xa9tats de l'eau
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\n\n \n
\n \n \n Cours\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n Exercices\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n L'eau dans notre environnement :: L'eau dans tous ses \xc3\xa9tats :: Bilan
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\n\n\n\t\n\n\t\t\n\t\n\n\t\n
\n \n \n Bilan\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n\n\t\n\t\t\n \n\n\n\n\n\n\tL'eau dans notre environnement :: Les changements d'\xc3\xa9tat de l'eau
\n\t\n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n L'eau dans notre environnement :: Les changements d'\xc3\xa9tat de l'eau :: Introduction
\n\t\n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n Interrogeons-nous\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n L'eau dans notre environnement :: Les changements d'\xc3\xa9tat de l'eau :: La fusion et la solidification
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n Cours\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n Exercice\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n L'eau dans notre environnement :: Les changements d'\xc3\xa9tat de l'eau :: La vaporisation et la liqu\xc3\xa9faction
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n Cours\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n Exercices\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n L'eau dans notre environnement :: Les changements d'\xc3\xa9tat de l'eau :: La masse et le volume lors d'un changement d'\xc3\xa9tat
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n Cours\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n Exercices\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n L'eau dans notre environnement :: Les changements d'\xc3\xa9tat de l'eau :: Bilan
\n\t\n
\n\n\n\t\n\n\t\t\n\t\n\n\t\n
\n \n \n Bilan\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n\n\t\n\t\t\n \n\n\n\n\n\n\tL'eau dans notre environnement :: D\xc3\xa9tecter la pr\xc3\xa9sence d'eau et de dioxyde de carbone
\n\t\n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n L'eau dans notre environnement :: D\xc3\xa9tecter la pr\xc3\xa9sence d'eau et de dioxyde de carbone :: Introduction
\n\t\n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n Interrogeons-nous\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n L'eau dans notre environnement :: D\xc3\xa9tecter la pr\xc3\xa9sence d'eau et de dioxyde de carbone :: Le test de la reconnaissance de l'eau
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n Cours\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n Exercices\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n L'eau dans notre environnement :: D\xc3\xa9tecter la pr\xc3\xa9sence d'eau et de dioxyde de carbone :: La d\xc3\xa9tection de la pr\xc3\xa9sence d'eau
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n Cours\n \n
\n\n \n \n
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\n \n \n Exercices\n \n
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\n\n\t\n\n\n\n L'eau dans notre environnement :: D\xc3\xa9tecter la pr\xc3\xa9sence d'eau et de dioxyde de carbone :: Le test de reconnaissance du dioxyde de carbone par l'eau de chaux
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n Cours\n \n
\n\n \n \n
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\n \n \n Exercices\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n L'eau dans notre environnement :: D\xc3\xa9tecter la pr\xc3\xa9sence d'eau et de dioxyde de carbone :: Bilan
\n\t\n
\n\n\n\t\n\n\t\t\n\t\n\n\t\n
\n \n \n Bilan\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n\n\t\n\t\t\n \n\n\n\n\n\n\tL'eau dans notre environnement :: Les m\xc3\xa9langes contenant de l'eau
\n\t\n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n L'eau dans notre environnement :: Les m\xc3\xa9langes contenant de l'eau :: Introduction
\n\t\n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n Interrogeons-nous\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n L'eau dans notre environnement :: Les m\xc3\xa9langes contenant de l'eau :: Les m\xc3\xa9langes homog\xc3\xa8nes et les m\xc3\xa9langes h\xc3\xa9t\xc3\xa9rog\xc3\xa8nes
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n Cours\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n Exercices\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n L'eau dans notre environnement :: Les m\xc3\xa9langes contenant de l'eau :: La d\xc3\xa9cantation
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n Cours\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n Exercices\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n L'eau dans notre environnement :: Les m\xc3\xa9langes contenant de l'eau :: La filtration
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\n\n \n
\n \n \n Cours\n \n
\n\n \n \n
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\n \n \n Exercices\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n L'eau dans notre environnement :: Les m\xc3\xa9langes contenant de l'eau :: Bilan
\n\t\n
\n\n\n\t\n\n\t\t\n\t\n\n\t\n
\n \n \n Bilan\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n\n\t\n\t\t\n \n\n\n\n\n\n\tL'eau dans notre environnement :: Les m\xc3\xa9langes homog\xc3\xa8nes et les corps purs
\n\t\n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n L'eau dans notre environnement :: Les m\xc3\xa9langes homog\xc3\xa8nes et les corps purs :: Introduction
\n\t\n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n Interrogeons-nous\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n L'eau dans notre environnement :: Les m\xc3\xa9langes homog\xc3\xa8nes et les corps purs :: Les substances dissoutes dans l'eau min\xc3\xa9rale
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n Cours\n \n
\n\n \n \n
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\n \n \n Exercices\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n L'eau dans notre environnement :: Les m\xc3\xa9langes homog\xc3\xa8nes et les corps purs :: La distillation d'une eau min\xc3\xa9rale
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n Cours\n \n
\n\n \n \n
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\n \n \n Exercices\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n L'eau dans notre environnement :: Les m\xc3\xa9langes homog\xc3\xa8nes et les corps purs :: Bilan
\n\t\n
\n\n\n\t\n\n\t\t\n\t\n\n\t\n
\n \n \n Bilan\n \n
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\n\n\t\n\n\n\n\n\t\n\t\t\n \n\n\n\n\n\n\tL'eau dans notre environnement :: La dissolution et le m\xc3\xa9lange
\n\t\n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n L'eau dans notre environnement :: La dissolution et le m\xc3\xa9lange :: Introduction
\n\t\n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n Interrogeons-nous\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n L'eau dans notre environnement :: La dissolution et le m\xc3\xa9lange :: La dissolution des solides dans l'eau
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n Cours\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n Exercices\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n L'eau dans notre environnement :: La dissolution et le m\xc3\xa9lange :: Le m\xc3\xa9lange de deux liquides
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\n\n \n
\n \n \n Cours\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n Exercices\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n L'eau dans notre environnement :: La dissolution et le m\xc3\xa9lange :: La conservation de la masse
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\n\n \n
\n \n \n Cours\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n Exercices\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n L'eau dans notre environnement :: La dissolution et le m\xc3\xa9lange :: Bilan
\n\t\n
\n\n\n\t\n\n\t\t\n\t\n\n\t\n
\n \n \n Bilan\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n\n\t\n\t\t\n \n\n\n\n\n\n\tL'eau dans notre environnement :: Les grandeurs physiques associ\xc3\xa9es
\n\t\n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n L'eau dans notre environnement :: Les grandeurs physiques associ\xc3\xa9es :: Introduction
\n\t\n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n Interrogeons-nous\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n L'eau dans notre environnement :: Les grandeurs physiques associ\xc3\xa9es :: Le volume
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n Cours\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n Exercices\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n L'eau dans notre environnement :: Les grandeurs physiques associ\xc3\xa9es :: La masse
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\n\n \n
\n \n \n Cours\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n Exercices\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n L'eau dans notre environnement :: Les grandeurs physiques associ\xc3\xa9es :: La temp\xc3\xa9rature
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n Cours\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n Exercices\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n L'eau dans notre environnement :: Les grandeurs physiques associ\xc3\xa9es :: Bilan
\n\t\n
\n\n\n\t\n\n\t\t\n\t\n\n\t\t\n\t\n\n\t\n
\n \n \n Bilan\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n\n\t\n\t\t\n \n\n\n\n\n\n\tLes circuits \xc3\xa9lectriques en courant continu
\n\t\n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n\n\t\n\t\t\n \n\n\n\n\n\n\tLes circuits \xc3\xa9lectriques en courant continu :: Le circuit \xc3\xa9lectrique
\n\t\n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Les circuits \xc3\xa9lectriques en courant continu :: Le circuit \xc3\xa9lectrique :: Introduction
\n\t\n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n Interrogeons-nous\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Les circuits \xc3\xa9lectriques en courant continu :: Le circuit \xc3\xa9lectrique :: La r\xc3\xa9alisation d'un circuit simple
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n Cours\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n Exercices\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Les circuits \xc3\xa9lectriques en courant continu :: Le circuit \xc3\xa9lectrique :: La sch\xc3\xa9matisation d'un circuit \xc3\xa9lectrique
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n Cours\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n Exercices\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Les circuits \xc3\xa9lectriques en courant continu :: Le circuit \xc3\xa9lectrique :: Danger du court-circuit
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\n\n \n
\n \n \n Cours\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n Exercices\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Les circuits \xc3\xa9lectriques en courant continu :: Le circuit \xc3\xa9lectrique :: Bilan
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\n\n\n\t\n\n\t\t\n\t\n\n\t\n
\n \n \n Bilan\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n\n\t\n\t\t\n \n\n\n\n\n\n\tLes circuits \xc3\xa9lectriques en courant continu :: Le courant \xc3\xa9lectrique
\n\t\n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Les circuits \xc3\xa9lectriques en courant continu :: Le courant \xc3\xa9lectrique :: Introduction
\n\t\n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n Interrogeons-nous\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Les circuits \xc3\xa9lectriques en courant continu :: Le courant \xc3\xa9lectrique :: Le sens du courant \xc3\xa9lectrique
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n Cours\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n Exercices\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Les circuits \xc3\xa9lectriques en courant continu :: Le courant \xc3\xa9lectrique :: Les conducteurs et les isolants
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n Cours\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n Exercices\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Les circuits \xc3\xa9lectriques en courant continu :: Le courant \xc3\xa9lectrique :: Les dangers du courant \xc3\xa9lectrique
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n Cours\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n Exercices\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Les circuits \xc3\xa9lectriques en courant continu :: Le courant \xc3\xa9lectrique :: Bilan
\n\t\n
\n\n\n\t\n\n\t\t\n\t\n\n\t\n
\n \n \n Bilan\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n\n\t\n\t\t\n \n\n\n\n\n\n\tLes circuits \xc3\xa9lectriques en courant continu :: Le circuit \xc3\xa9lectrique en s\xc3\xa9rie
\n\t\n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Les circuits \xc3\xa9lectriques en courant continu :: Le circuit \xc3\xa9lectrique en s\xc3\xa9rie :: Introduction
\n\t\n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n Interrogeons-nous\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Les circuits \xc3\xa9lectriques en courant continu :: Le circuit \xc3\xa9lectrique en s\xc3\xa9rie :: Le circuit en s\xc3\xa9rie
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n Cours\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n Exercices\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Les circuits \xc3\xa9lectriques en courant continu :: Le circuit \xc3\xa9lectrique en s\xc3\xa9rie :: L'influence de l'ordre des dip\xc3\xb4les
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n Cours\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n Exercices\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Les circuits \xc3\xa9lectriques en courant continu :: Le circuit \xc3\xa9lectrique en s\xc3\xa9rie :: Court-circuit d'un r\xc3\xa9cepteur
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n Cours\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n Exercices\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Les circuits \xc3\xa9lectriques en courant continu :: Le circuit \xc3\xa9lectrique en s\xc3\xa9rie :: Bilan
\n\t\n
\n\n\n\t\n\n\t\t\n\t\n\n\t\n
\n \n \n Bilan\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n\n\t\n\t\t\n \n\n\n\n\n\n\tLes circuits \xc3\xa9lectriques en courant continu :: Le circuit \xc3\xa9lectrique comportant une d\xc3\xa9rivation
\n\t\n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Les circuits \xc3\xa9lectriques en courant continu :: Le circuit \xc3\xa9lectrique comportant une d\xc3\xa9rivation :: Introduction
\n\t\n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n Interrogeons-nous\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Les circuits \xc3\xa9lectriques en courant continu :: Le circuit \xc3\xa9lectrique comportant une d\xc3\xa9rivation :: Le circuit comportant une d\xc3\xa9rivation
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n Cours\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n Exercices\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Les circuits \xc3\xa9lectriques en courant continu :: Le circuit \xc3\xa9lectrique comportant une d\xc3\xa9rivation :: Court-circuit d'un r\xc3\xa9cepteur
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n Cours\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n Exercices\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Les circuits \xc3\xa9lectriques en courant continu :: Le circuit \xc3\xa9lectrique comportant une d\xc3\xa9rivation :: Court-circuit d'un g\xc3\xa9n\xc3\xa9rateur
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n Cours\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n Exercices\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Les circuits \xc3\xa9lectriques en courant continu :: Le circuit \xc3\xa9lectrique comportant une d\xc3\xa9rivation :: Bilan
\n\t\n
\n\n\n\t\n\n\t\t\n\t\n\n\t\n
\n \n \n Bilan\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n\n\t\n\t\t\n \n\n\n\n\n\n\tLes circuits \xc3\xa9lectriques en courant continu :: Identifier les sources d'\xc3\xa9nergie, les transferts et faire un bilan \xc3\xa9nerg\xc3\xa9tique
\n\t\n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Les circuits \xc3\xa9lectriques en courant continu :: Identifier les sources d'\xc3\xa9nergie, les transferts et faire un bilan \xc3\xa9nerg\xc3\xa9tique :: Introduction
\n\t\n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n Interrogeons-nous\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Les circuits \xc3\xa9lectriques en courant continu :: Identifier les sources d'\xc3\xa9nergie, les transferts et faire un bilan \xc3\xa9nerg\xc3\xa9tique :: Identifier les sources d'\xc3\xa9nergie
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n Cours\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n Exercices\n \n
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\n\n\t\n\n\n\n Les circuits \xc3\xa9lectriques en courant continu :: Identifier les sources d'\xc3\xa9nergie, les transferts et faire un bilan \xc3\xa9nerg\xc3\xa9tique :: Transfert d'\xc3\xa9nergie et bilan \xc3\xa9nerg\xc3\xa9tique
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\n \n \n Cours\n \n
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\n \n \n Exercices\n \n
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\n\n\t\n\n\n\n Les circuits \xc3\xa9lectriques en courant continu :: Identifier les sources d'\xc3\xa9nergie, les transferts et faire un bilan \xc3\xa9nerg\xc3\xa9tique :: Bilan
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\n \n \n Bilan\n \n
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\n\n\t\n\n\n\n\n\t\n\t\t\n \n\n\n\n\n\n\tLa lumi\xc3\xa8re et le son
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\n\n\t\n\n\n\n\n\t\n\t\t\n \n\n\n\n\n\n\tLa lumi\xc3\xa8re et le son :: Les sources de la lumi\xc3\xa8re
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\n\n\t\n\n\n\n La lumi\xc3\xa8re et le son :: Les sources de la lumi\xc3\xa8re :: Introduction
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\n \n \n Interrogeons-nous\n \n
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\n\n\t\n\n\n\n La lumi\xc3\xa8re et le son :: Les sources de la lumi\xc3\xa8re :: Les sources de la lumi\xc3\xa8re
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\n \n \n Cours\n \n
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\n\n\t\n\n\n\n La lumi\xc3\xa8re et le son :: Les sources de la lumi\xc3\xa8re :: Les conditions de visibilit\xc3\xa9 d'un objet
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\n \n \n Cours\n \n
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\n\n\t\n\n\n\n La lumi\xc3\xa8re et le son :: Les sources de la lumi\xc3\xa8re :: \xc3\x89clairer un objet gr\xc3\xa2ce \xc3\xa0 un autre objet
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\n \n \n Cours\n \n
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\n\n\t\n\n\n\n La lumi\xc3\xa8re et le son :: Les sources de la lumi\xc3\xa8re :: Bilan
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\n \n \n Bilan\n \n
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\n\n\t\n\n\n\n\n\t\n\t\t\n \n\n\n\n\n\n\tLa lumi\xc3\xa8re et le son :: La propagation de la lumi\xc3\xa8re
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\n\n\t\n\n\n\n La lumi\xc3\xa8re et le son :: La propagation de la lumi\xc3\xa8re :: Introduction
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\n\n\t\n\n\n\n La lumi\xc3\xa8re et le son :: La propagation de la lumi\xc3\xa8re :: La propagation rectiligne de la lumi\xc3\xa8re
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\n\n\t\n\n\n\n La lumi\xc3\xa8re et le son :: La propagation de la lumi\xc3\xa8re :: La visualisation des faisceaux de lumi\xc3\xa8re
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\n \n \n Cours\n \n
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\n \n \n Exercices\n \n
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\n\n\t\n\n\n\n La lumi\xc3\xa8re et le son :: La propagation de la lumi\xc3\xa8re :: Les ombres
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\n \n \n Cours\n \n
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\n\n\t\n\n\n\n La lumi\xc3\xa8re et le son :: La propagation de la lumi\xc3\xa8re :: Bilan
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\n \n \n Bilan\n \n
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\n\n\t\n\n\n\n La lumi\xc3\xa8re et le son :: Les sources sonores :: Introduction
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\n \n \n Interrogeons-nous\n \n
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\n\n\t\n\n\n\n La lumi\xc3\xa8re et le son :: Les sources sonores :: Les sources sonores
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\n \n \n Cours\n \n
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\n \n \n Exercices\n \n
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\n\n\t\n\n\n\n La lumi\xc3\xa8re et le son :: Les sources sonores :: Bilan
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\n \n \n Bilan\n \n
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\n\n\t\n\n\n\n\n\t\n\t\t\n \n\n\n\n\n\n\tMouvements et interaction :: Le syst\xc3\xa8me Soleil-Terre-Lune
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\n\n\t\n\n\n\n Mouvements et interaction :: Le syst\xc3\xa8me Soleil-Terre-Lune :: Introduction
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\n \n \n Interrogeons-nous\n \n
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\n\n\t\n\n\n\n Mouvements et interaction :: Le syst\xc3\xa8me Soleil-Terre-Lune :: Les mouvements de la Terre et de la Lune
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\n \n \n Cours\n \n
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\n \n \n Exercices\n \n
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\n\n\t\n\n\n\n Mouvements et interaction :: Le syst\xc3\xa8me Soleil-Terre-Lune :: Les phases de la Lune
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\n \n \n Cours\n \n
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\n \n \n Exercices\n \n
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\n\n\t\n\n\n\n Mouvements et interaction :: Le syst\xc3\xa8me Soleil-Terre-Lune :: Les \xc3\xa9clipses
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\n \n \n Cours\n \n
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\n \n \n Exercices\n \n
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\n\n\t\n\n\n\n Mouvements et interaction :: Le syst\xc3\xa8me Soleil-Terre-Lune :: Bilan
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\n \n \n Bilan\n \n
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\n\n\t\n\n\n\n Mouvements et interaction :: Structure de l'univers et mouvements des objets :: Introduction
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\n \n \n Interrogeons-nous\n \n
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\n\n\t\n\n\n\n Mouvements et interaction :: Structure de l'univers et mouvements des objets :: Le mouvement des plan\xc3\xa8tes
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\n \n \n Cours\n \n
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\n\n\t\n\n\n\n Mouvements et interaction :: Structure de l'univers et mouvements des objets :: Bilan
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\n \n \n Bilan\n \n
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