Description
Bienvenue dans le module d'Histoire, Géographie, Géopolitique et Sciences politiques 1re !
En accompagnement du travail mené en classe avec vous, ce parcours propose à vos élèves les ressources -leçons et exercices- pour comprendre monde contemporain du point de vue des relations sociales, politiques, économiques et culturelles.
Chaque élève, à son rythme, peut ainsi réviser et s'entraîner sur toutes les notions du programme.
Le module articule 5 parties :
- Comprendre un régime politique : la démocratie
- Analyser les dyamiques des puissances internationales
- Etudier les divisions politiques du monde : les frontières
- S'inforer : un regard critique sur les sources et modes de communication
- Analyser les relations entre Etats et religions
Extrait(s) à découvrir en accès libre
Table des matières
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\n\n\t\n\n\n\n\n\t\n\t\t\n \n\n\n\n\n\n\tComprendre un r\xc3\xa9gime politique : la d\xc3\xa9mocratie
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\n\n\t\n\n\n\n\n\t\n\t\t\n \n\n\n\n\n\n\tComprendre un r\xc3\xa9gime politique : la d\xc3\xa9mocratie :: La d\xc3\xa9mocratie, les d\xc3\xa9mocraties aujourd'hui
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\n\n\t\n\n\n\n Comprendre un r\xc3\xa9gime politique : la d\xc3\xa9mocratie :: La d\xc3\xa9mocratie, les d\xc3\xa9mocraties aujourd'hui :: Introduction
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\n \n \n Introduction\n \n
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\n\n\t\n\n\n\n\n\t\n\t\t\n \n\n\n\n\n\n\tComprendre un r\xc3\xa9gime politique : la d\xc3\xa9mocratie :: Axe 1 : D\xc3\xa9mocratie directe et d\xc3\xa9mocratie repr\xc3\xa9sentative
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\n\n\t\n\n\n\n Comprendre un r\xc3\xa9gime politique : la d\xc3\xa9mocratie :: Axe 1 : D\xc3\xa9mocratie directe et d\xc3\xa9mocratie repr\xc3\xa9sentative :: La d\xc3\xa9mocratie \xc3\xa0 Ath\xc3\xa8nes au Ve si\xc3\xa8cle
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\n \n \n Cours\n \n
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\n \n \n Exercices\n \n
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\n\n\t\n\n\n\n Comprendre un r\xc3\xa9gime politique : la d\xc3\xa9mocratie :: Axe 1 : D\xc3\xa9mocratie directe et d\xc3\xa9mocratie repr\xc3\xa9sentative :: Benjamin Constant, \xc2\xab Libert\xc3\xa9 des Anciens, libert\xc3\xa9 des modernes \xc2\xbb
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\n \n \n Cours\n \n
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\n \n \n Exercices\n \n
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\n\n\t\n\n\n\n\n\t\n\t\t\n \n\n\n\n\n\n\tComprendre un r\xc3\xa9gime politique : la d\xc3\xa9mocratie :: Axe 2 : Avanc\xc3\xa9es et reculs des d\xc3\xa9mocraties
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\n\n\t\n\n\n\n Comprendre un r\xc3\xa9gime politique : la d\xc3\xa9mocratie :: Axe 2 : Avanc\xc3\xa9es et reculs des d\xc3\xa9mocraties :: De la d\xc3\xa9mocratie \xc3\xa0 la tyrannie ? L'analyse de Tocqueville
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\n \n \n Cours\n \n
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\n \n \n Exercices\n \n
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\n\n\t\n\n\n\n Comprendre un r\xc3\xa9gime politique : la d\xc3\xa9mocratie :: Axe 2 : Avanc\xc3\xa9es et reculs des d\xc3\xa9mocraties :: La fin de la d\xc3\xa9mocratie au Chili (1970-1973)
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\n \n \n Cours\n \n
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\n \n \n Exercices\n \n
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\n\n\t\n\n\n\n Comprendre un r\xc3\xa9gime politique : la d\xc3\xa9mocratie :: Axe 2 : Avanc\xc3\xa9es et reculs des d\xc3\xa9mocraties :: Le retour de la d\xc3\xa9mocratie au Portugal et en Espagne (1974-1982)
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\n \n \n Cours\n \n
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\n \n \n Exercices\n \n
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\n\n\t\n\n\n\n\n\t\n\t\t\n \n\n\n\n\n\n\tComprendre un r\xc3\xa9gime politique : la d\xc3\xa9mocratie :: Objet de travail conclusif : L'Union europ\xc3\xa9enne et la d\xc3\xa9mocratie
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\n\n\t\n\n\n\n Comprendre un r\xc3\xa9gime politique : la d\xc3\xa9mocratie :: Objet de travail conclusif : L'Union europ\xc3\xa9enne et la d\xc3\xa9mocratie :: D\xc3\xa9mocratie repr\xc3\xa9sentative et d\xc3\xa9mocratie d\xc3\xa9l\xc3\xa9gu\xc3\xa9e dans l'Union europ\xc3\xa9enne
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\n \n \n Cours\n \n
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\n \n \n Exercices\n \n
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\n\n\t\n\n\n\n Comprendre un r\xc3\xa9gime politique : la d\xc3\xa9mocratie :: Objet de travail conclusif : L'Union europ\xc3\xa9enne et la d\xc3\xa9mocratie :: L'Union europ\xc3\xa9enne face aux citoyens et aux \xc3\x89tats : les remises en question depuis 1992
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\n \n \n Cours\n \n
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\n \n \n Exercices\n \n
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\n\n\t\n\n\n\n\n\t\n\t\t\n \n\n\n\n\n\n\tAnalyser les dynamiques des puissances internationales
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\n\n\t\n\n\n\n\n\t\n\t\t\n \n\n\n\n\n\n\tAnalyser les dynamiques des puissances internationales :: La puissance \xc3\xa0 l'\xc3\xa9chelle internationale aujourd'hui
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\n\n\t\n\n\n\n Analyser les dynamiques des puissances internationales :: La puissance \xc3\xa0 l'\xc3\xa9chelle internationale aujourd'hui :: Introduction
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\n \n \n Introduction\n \n
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\n\n\t\n\n\n\n\n\t\n\t\t\n \n\n\n\n\n\n\tAnalyser les dynamiques des puissances internationales :: Axe 1 : Essor et d\xc3\xa9clin des puissances : un regard historique
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\n\n\t\n\n\n\n Analyser les dynamiques des puissances internationales :: Axe 1 : Essor et d\xc3\xa9clin des puissances : un regard historique :: L'empire ottoman, de l'essor au d\xc3\xa9clin (XIVe si\xc3\xa8cle-1922)
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\n \n \n Cours\n \n
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\n \n \n Exercices\n \n
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\n\n\t\n\n\n\n Analyser les dynamiques des puissances internationales :: Axe 1 : Essor et d\xc3\xa9clin des puissances : un regard historique :: La puissance russe, de l'\xc3\xa9clatement \xc3\xa0 la reconstruction (1991 \xc3\xa0 nos jours)
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\n \n \n Cours\n \n
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\n \n \n Exercices\n \n
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\n\n\t\n\n\n\n\n\t\n\t\t\n \n\n\n\n\n\n\tAnalyser les dynamiques des puissances internationales :: Axe 2 : Les formes indirectes de la puissance
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\n\n\t\n\n\n\n Analyser les dynamiques des puissances internationales :: Axe 2 : Les formes indirectes de la puissance :: L'enjeu de la langue dans les relations internationales
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\n \n \n Cours\n \n
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\n \n \n Exercices\n \n
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\n\n\t\n\n\n\n Analyser les dynamiques des puissances internationales :: Axe 2 : Les formes indirectes de la puissance :: La puissance des g\xc3\xa9ants du num\xc3\xa9rique
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\n \n \n Cours\n \n
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\n \n \n Exercices\n \n
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\n\n\t\n\n\n\n Analyser les dynamiques des puissances internationales :: Axe 2 : Les formes indirectes de la puissance :: Les \xc2\xab nouvelles routes de la Soie \xc2\xbb
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\n \n \n Cours\n \n
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\n \n \n Exercices\n \n
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\n\n\t\n\n\n\n\n\t\n\t\t\n \n\n\n\n\n\n\tAnalyser les dynamiques des puissances internationales :: Objet de travail conclusif : La puissance des \xc3\x89tats-Unis aujourd'hui
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\n\n\t\n\n\n\n Analyser les dynamiques des puissances internationales :: Objet de travail conclusif : La puissance des \xc3\x89tats-Unis aujourd'hui :: Lieux et formes de la puissance sur le territoire des \xc3\x89tats-Unis
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\n \n \n Cours\n \n
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\n \n \n Exercices\n \n
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\n\n\t\n\n\n\n Analyser les dynamiques des puissances internationales :: Objet de travail conclusif : La puissance des \xc3\x89tats-Unis aujourd'hui :: Unilat\xc3\xa9ralisme et multilat\xc3\xa9ralisme
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\n \n \n Cours\n \n
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\n \n \n Exercices\n \n
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\n\n\t\n\n\n\n Analyser les dynamiques des puissances internationales :: Objet de travail conclusif : La puissance des \xc3\x89tats-Unis aujourd'hui :: L'influence des \xc3\x89tats-Unis dans le monde
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\n \n \n Cours\n \n
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\n \n \n Exercices\n \n
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\n\n\t\n\n\n\n\n\t\n\t\t\n \n\n\n\n\n\n\tLes divisions politiques du monde : les fronti\xc3\xa8res
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\n\n\t\n\n\n\n\n\t\n\t\t\n \n\n\n\n\n\n\tLes divisions politiques du monde : les fronti\xc3\xa8res :: Les fronti\xc3\xa8res dans le monde aujourd'hui
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\n\n\t\n\n\n\n Les divisions politiques du monde : les fronti\xc3\xa8res :: Les fronti\xc3\xa8res dans le monde aujourd'hui :: Introduction
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\n \n \n Introduction\n \n
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\n\n\t\n\n\n\n\n\t\n\t\t\n \n\n\n\n\n\n\tLes divisions politiques du monde : les fronti\xc3\xa8res :: Axe 1 : Tracer des fronti\xc3\xa8res, approche g\xc3\xa9opolitique
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\n\n\t\n\n\n\n Les divisions politiques du monde : les fronti\xc3\xa8res :: Axe 1 : Tracer des fronti\xc3\xa8res, approche g\xc3\xa9opolitique :: Le limes rh\xc3\xa9nan
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\n \n \n Cours\n \n
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\n \n \n Exercices\n \n
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\n\n\t\n\n\n\n Les divisions politiques du monde : les fronti\xc3\xa8res :: Axe 1 : Tracer des fronti\xc3\xa8res, approche g\xc3\xa9opolitique :: La conf\xc3\xa9rence de Berlin et le partage de l'Afrique
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\n \n \n Cours\n \n
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\n \n \n Exercices\n \n
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\n\n\t\n\n\n\n Les divisions politiques du monde : les fronti\xc3\xa8res :: Axe 1 : Tracer des fronti\xc3\xa8res, approche g\xc3\xa9opolitique :: La fronti\xc3\xa8re entre les deux Cor\xc3\xa9e
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\n \n \n Cours\n \n
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\n \n \n Exercices\n \n
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\n\n\t\n\n\n\n\n\t\n\t\t\n \n\n\n\n\n\n\tLes divisions politiques du monde : les fronti\xc3\xa8res :: Axe 2 : Les fronti\xc3\xa8res en d\xc3\xa9bat
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\n\n\t\n\n\n\n Les divisions politiques du monde : les fronti\xc3\xa8res :: Axe 2 : Les fronti\xc3\xa8res en d\xc3\xa9bat :: La fronti\xc3\xa8re germano-polonaise de 1939 \xc3\xa0 1990
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\n \n \n Cours\n \n
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\n \n \n Exercices\n \n
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\n\n\t\n\n\n\n Les divisions politiques du monde : les fronti\xc3\xa8res :: Axe 2 : Les fronti\xc3\xa8res en d\xc3\xa9bat :: Le d\xc3\xa9passement des fronti\xc3\xa8res : le droit de la mer
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\n \n \n Cours\n \n
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\n \n \n Exercices\n \n
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\n\n\t\n\n\n\n\n\t\n\t\t\n \n\n\n\n\n\n\tLes divisions politiques du monde : les fronti\xc3\xa8res :: Objet de travail conclusif : Les fronti\xc3\xa8res internes et externes de l'Union europ\xc3\xa9enne
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\n\n\t\n\n\n\n Les divisions politiques du monde : les fronti\xc3\xa8res :: Objet de travail conclusif : Les fronti\xc3\xa8res internes et externes de l'Union europ\xc3\xa9enne :: Les enjeux de Schengen et du contr\xc3\xb4le des fronti\xc3\xa8res
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\n \n \n Cours\n \n
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\n \n \n Exercices\n \n
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\n\n\t\n\n\n\n Les divisions politiques du monde : les fronti\xc3\xa8res :: Objet de travail conclusif : Les fronti\xc3\xa8res internes et externes de l'Union europ\xc3\xa9enne :: Les fronti\xc3\xa8res de la Pologne
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\n \n \n Cours\n \n
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\n \n \n Exercices\n \n
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\n\n\t\n\n\n\n Les divisions politiques du monde : les fronti\xc3\xa8res :: Objet de travail conclusif : Les fronti\xc3\xa8res internes et externes de l'Union europ\xc3\xa9enne :: Les espaces transfrontaliers intra-europ\xc3\xa9ens
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\n \n \n Cours\n \n
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\n \n \n Exercices\n \n
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\n\n\t\n\n\n\n\n\t\n\t\t\n \n\n\n\n\n\n\tUn regard critique sur les sources et modes d'information
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\n\n\t\n\n\n\n\n\t\n\t\t\n \n\n\n\n\n\n\tUn regard critique sur les sources et modes d'information :: Comment s'informe-t-on aujourd'hui ?
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\n\n\t\n\n\n\n Un regard critique sur les sources et modes d'information :: Comment s'informe-t-on aujourd'hui ? :: Introduction
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\n \n \n Introduction\n \n
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\n\n\t\n\n\n\n Un regard critique sur les sources et modes d'information :: Axe 1 : Les grandes r\xc3\xa9volutions techniques de l'information :: De la diffusion de l'imprimerie \xc3\xa0 la presse \xc3\xa0 grand tirage
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\n \n \n Cours\n \n
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\n \n \n Exercices\n \n
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\n\n\t\n\n\n\n Un regard critique sur les sources et modes d'information :: Axe 1 : Les grandes r\xc3\xa9volutions techniques de l'information :: Radio et t\xc3\xa9l\xc3\xa9vision au XXe si\xc3\xa8cle
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\n \n \n Cours\n \n
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\n \n \n Exercices\n \n
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\n\n\t\n\n\n\n Un regard critique sur les sources et modes d'information :: Axe 1 : Les grandes r\xc3\xa9volutions techniques de l'information :: Naissance et extension du r\xc3\xa9seau Internet
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\n \n \n Cours\n \n
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\n\n\t\n\n\n\n\n\t\n\t\t\n \n\n\n\n\n\n\tUn regard critique sur les sources et modes d'information :: Axe 2 : Libert\xc3\xa9 ou contr\xc3\xb4le de l'information, un d\xc3\xa9bat politique fondamental
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\n\n\t\n\n\n\n Un regard critique sur les sources et modes d'information :: Axe 2 : Libert\xc3\xa9 ou contr\xc3\xb4le de l'information, un d\xc3\xa9bat politique fondamental :: L'affaire Dreyfus et la presse
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\n \n \n Cours\n \n
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\n \n \n Exercices\n \n
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\n\n\t\n\n\n\n Un regard critique sur les sources et modes d'information :: Axe 2 : Libert\xc3\xa9 ou contr\xc3\xb4le de l'information, un d\xc3\xa9bat politique fondamental :: Histoire de l'Agence Havas et de l'AFPA
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\n \n \n Cours\n \n
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\n \n \n Exercices\n \n
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\n\n\t\n\n\n\n Un regard critique sur les sources et modes d'information :: Axe 2 : Libert\xc3\xa9 ou contr\xc3\xb4le de l'information, un d\xc3\xa9bat politique fondamental :: Les m\xc3\xa9dias et la guerre du Vietnam
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\n \n \n Cours\n \n
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\n\n\t\n\n\n\n\n\t\n\t\t\n \n\n\n\n\n\n\tUn regard critique sur les sources et modes d'information :: Objet de travail conclusif : L'information \xc3\xa0 l'heure d'Internet
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\n\n\t\n\n\n\n Un regard critique sur les sources et modes d'information :: Objet de travail conclusif : L'information \xc3\xa0 l'heure d'Internet :: Vers une information fragment\xc3\xa9e et horizontale
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\n \n \n Cours\n \n
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\n\n\t\n\n\n\n Un regard critique sur les sources et modes d'information :: Objet de travail conclusif : L'information \xc3\xa0 l'heure d'Internet :: T\xc3\xa9moignages et lanceurs d'alerte
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\n \n \n Cours\n \n
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\n \n \n Exercices\n \n
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\n\n\t\n\n\n\n Un regard critique sur les sources et modes d'information :: Objet de travail conclusif : L'information \xc3\xa0 l'heure d'Internet :: Les th\xc3\xa9ories du complot aujourd'hui
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\n \n \n Cours\n \n
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\n \n \n Exercices\n \n
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\n\n\t\n\n\n\n\n\t\n\t\t\n \n\n\n\n\n\n\tLes relations entre \xc3\x89tats et religions
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\n\n\t\n\n\n\n Les relations entre \xc3\x89tats et religions :: \xc3\x89tats et religions aujourd'hui :: Introduction
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