Description
La banque d’exercices numériques du Cahier de français 2de est un véritable outil pour s’approprier la langue française et construire sa culture littéraire. Elle permet de suivre les résultats de vos élèves et leur progression afin de maîtriser tout le programme de 2de.
Le cahier de français 2de est conforme aux nouveaux programmes 2020.
• 350 exercices interactifs pour tester la compréhension des élèves
• + de 100 ressources numériques : vidéos, cartes mentales…
• Un suivi immédiat des résultats de vos élèves
• La possibilité de créer des devoirs ou des plans de travail
• Des exercices autocorrectifs pour un travail en autonomie
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Table des matières
b'\n\n\n\n\n\n\t
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\n\n\t\n\n\n\n\n\t\n\t\t\n \n\n\n\n\n\n\t\xc3\x89tude de la langue
\n\t\n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n\n\t\n\t\t\n \n\n\n\n\n\n\t\xc3\x89tude de la langue :: R\xc3\xa9viser
\n\t\n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n \xc3\x89tude de la langue :: R\xc3\xa9viser :: 1. Revoir les classes des mots
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n 1. Observer\n \n
\n\n \n \n
\n\n \n
\n \n \n 1. Retenir\n \n
\n\n \n \n
\n\n \n
\n \n \n 1. S'approprier\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n 1. Quiz\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n \xc3\x89tude de la langue :: R\xc3\xa9viser :: 2. Revoir les fonctions
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n 2. Observer\n \n
\n\n \n \n
\n\n \n
\n \n \n 2. Retenir\n \n
\n\n \n \n
\n\n \n
\n \n \n 2. S'approprier\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\t\n\t\n\n\t\n
\n \n \n 2. Quiz\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n\n\t\n\t\t\n \n\n\n\n\n\n\t\xc3\x89tude de la langue :: Les accords
\n\t\n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n \xc3\x89tude de la langue :: Les accords :: 3. Ma\xc3\xaetriser les accords dans le groupe nominal
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n 3. Observer\n \n
\n\n \n \n
\n\n \n
\n \n \n 3. Retenir\n \n
\n\n \n \n
\n\n \n
\n \n \n 3. S'approprier\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n 3. Quiz\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n \xc3\x89tude de la langue :: Les accords :: 4. Ma\xc3\xaetriser les accords entre le sujet et le verbe
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n 4. Observer\n \n
\n\n \n \n
\n\n \n
\n \n \n 4. Retenir\n \n
\n\n \n \n
\n\n \n
\n \n \n 4. S'approprier\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n 4. Quiz\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n \xc3\x89tude de la langue :: Les accords :: 5. Ma\xc3\xaetriser l\xe2\x80\x99accord des participes pass\xc3\xa9s
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n 5. Observer\n \n
\n\n \n \n
\n\n \n
\n \n \n 5. Retenir\n \n
\n\n \n \n
\n\n \n
\n \n \n 5. S'approprier\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\t\n\t\n\n\t\n
\n \n \n 5. Quiz\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n\n\t\n\t\t\n \n\n\n\n\n\n\t\xc3\x89tude de la langue :: Le verbe
\n\t\n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n \xc3\x89tude de la langue :: Le verbe :: 6. Les valeurs du pr\xc3\xa9sent
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n 6. Observer\n \n
\n\n \n \n
\n\n \n
\n \n \n 6. Retenir\n \n
\n\n \n \n
\n\n \n
\n \n \n 6. S'approprier\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n 6. Quiz\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n \xc3\x89tude de la langue :: Le verbe :: 7. Les valeurs de l'imparfait et du pass\xc3\xa9 simple
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n 7. Observer\n \n
\n\n \n \n
\n\n \n
\n \n \n 7. Retenir\n \n
\n\n \n \n
\n\n \n
\n \n \n 7. S'approprier\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n 7. Quiz\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n \xc3\x89tude de la langue :: Le verbe :: 8. Les valeurs des temps compos\xc3\xa9s
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n 8. Observer\n \n
\n\n \n \n
\n\n \n
\n \n \n 8. Retenir\n \n
\n\n \n \n
\n\n \n
\n \n \n 8. S'approprier\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n 8. Quiz\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n \xc3\x89tude de la langue :: Le verbe :: 9. Les valeurs du conditionnel et du futur
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n 9. Observer\n \n
\n\n \n \n
\n\n \n
\n \n \n 9. Retenir\n \n
\n\n \n \n
\n\n \n
\n \n \n 9. Quiz\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n 9. S'approprier\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n \xc3\x89tude de la langue :: Le verbe :: 10. Les valeurs du subjonctif
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n 10. Observer\n \n
\n\n \n \n
\n\n \n
\n \n \n 10. Retenir\n \n
\n\n \n \n
\n\n \n
\n \n \n 10. Quiz\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\t\n\t\n\n\t\n
\n \n \n 10. S'approprier\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n\n\t\n\t\t\n \n\n\n\n\n\n\t\xc3\x89tude de la langue :: Les relations au sein de la phrase complexe
\n\t\n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n \xc3\x89tude de la langue :: Les relations au sein de la phrase complexe :: 11. Les relations entre les propositions: juxtaposition, coordination, subordination
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n 11. Observer\n \n
\n\n \n \n
\n\n \n
\n \n \n 11. Retenir\n \n
\n\n \n \n
\n\n \n
\n \n \n 11. S'approprier\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n 11. Quiz\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n \xc3\x89tude de la langue :: Les relations au sein de la phrase complexe :: 12. Les propositions subordonn\xc3\xa9es compl\xc3\xa9tives
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n 12. Observer\n \n
\n\n \n \n
\n\n \n
\n \n \n 12. Retenir\n \n
\n\n \n \n
\n\n \n
\n \n \n 12. S'approprier\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n 12. Quiz\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n \xc3\x89tude de la langue :: Les relations au sein de la phrase complexe :: 13. Les propositions subordonn\xc3\xa9es conjonctives: les circonstancielles
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n 13. Observer\n \n
\n\n \n \n
\n\n \n
\n \n \n 13. Retenir\n \n
\n\n \n \n
\n\n \n
\n \n \n 13. S'approprier\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n 13. Quiz\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n \xc3\x89tude de la langue :: Les relations au sein de la phrase complexe :: 14. Les propositions subordonn\xc3\xa9es relatives
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n 14. Observer\n \n
\n\n \n \n
\n\n \n
\n \n \n 14. Retenir\n \n
\n\n \n \n
\n\n \n
\n \n \n 14. S'approprier\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\t\n\t\n\n\t\n
\n \n \n 14. Quiz\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n\n\t\n\t\t\n \n\n\n\n\n\n\t\xc3\x89tude de la langue :: Lexique
\n\t\n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n \xc3\x89tude de la langue :: Lexique :: 15. La formation des mots
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n 15. Observer\n \n
\n\n \n \n
\n\n \n
\n \n \n 15. Retenir\n \n
\n\n \n \n
\n\n \n
\n \n \n 15. S'approprier\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n 15. Quiz\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n \xc3\x89tude de la langue :: Lexique :: 16. Synonymes, antonymes, hyperonymes
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n 16. Observer\n \n
\n\n \n \n
\n\n \n
\n \n \n 16. Retenir\n \n
\n\n \n \n
\n\n \n
\n \n \n 16. S'approprier\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\t\n\t\n\n\t\n
\n \n \n 16. Quiz\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n\n\t\n\t\t\n \n\n\n\n\n\n\t\xc3\x89tude de la langue :: Expression \xc3\xa9crite et orale
\n\t\n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n \xc3\x89tude de la langue :: Expression \xc3\xa9crite et orale :: 17. L'expression de la condition
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n 17. Observer\n \n
\n\n \n \n
\n\n \n
\n \n \n 17. Retenir\n \n
\n\n \n \n
\n\n \n
\n \n \n 17. S'approprier\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n 17. Quiz\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n \xc3\x89tude de la langue :: Expression \xc3\xa9crite et orale :: 18. L'expression de la cause, de la cons\xc3\xa9quence et du but
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n 18. Observer\n \n
\n\n \n \n
\n\n \n
\n \n \n 18. Retenir\n \n
\n\n \n \n
\n\n \n
\n \n \n 18. S'approprier\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n 18. Quiz\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n \xc3\x89tude de la langue :: Expression \xc3\xa9crite et orale :: 19. L'expression de la comparaison
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n 19. Observer\n \n
\n\n \n \n
\n\n \n
\n \n \n 19. Retenir\n \n
\n\n \n \n
\n\n \n
\n \n \n 19. S'approprier\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n 19. Quiz\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n \xc3\x89tude de la langue :: Expression \xc3\xa9crite et orale :: 20. L'expression de l'opposition et de la concession
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n 20. Observer\n \n
\n\n \n \n
\n\n \n
\n \n \n 20. Retenir\n \n
\n\n \n \n
\n\n \n
\n \n \n 20. S'approprier\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\t\n\t\n\n\t\t\n\t\n\n\t\n
\n \n \n 20. Quiz\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n\n\t\n\t\t\n \n\n\n\n\n\n\tLes objets d'\xc3\xa9tude
\n\t\n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n\n\t\n\t\t\n \n\n\n\n\n\n\tLes objets d'\xc3\xa9tude :: Histoire litt\xc3\xa9raire
\n\t\n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n\n\t\n\n\tLes objets d'\xc3\xa9tude :: Histoire litt\xc3\xa9raire :: Frise chronologique
\n\t\n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Les objets d'\xc3\xa9tude :: Histoire litt\xc3\xa9raire :: 21. Le Moyen \xc3\x82ge
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n 21. Retenir\n \n
\n\n \n \n
\n\n \n
\n \n \n 21. S'approprier\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n 21. Quiz\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Les objets d'\xc3\xa9tude :: Histoire litt\xc3\xa9raire :: 22. La Renaissance
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n 22. Retenir\n \n
\n\n \n \n
\n\n \n
\n \n \n 22. S'approprier\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n 22. Quiz\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Les objets d'\xc3\xa9tude :: Histoire litt\xc3\xa9raire :: 23. Le baroque et le classicisme
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n 23. Retenir\n \n
\n\n \n \n
\n\n \n
\n \n \n 23. S'approprier\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n 23. Quiz\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Les objets d'\xc3\xa9tude :: Histoire litt\xc3\xa9raire :: 24. Les Lumi\xc3\xa8res
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n 24. Retenir\n \n
\n\n \n \n
\n\n \n
\n \n \n 24. S'approprier\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n 24. Quiz\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Les objets d'\xc3\xa9tude :: Histoire litt\xc3\xa9raire :: 25. Le romantisme
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n 25. Retenir\n \n
\n\n \n \n
\n\n \n \n\n \n
\n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n 25. Quiz\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Les objets d'\xc3\xa9tude :: Histoire litt\xc3\xa9raire :: 26. Le r\xc3\xa9alisme et le naturalisme
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n 26. Observer\n \n
\n\n \n \n
\n\n \n
\n \n \n 26. Retenir\n \n
\n\n \n \n
\n\n \n
\n \n \n 26. S'approprier\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n 26. Quiz\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Les objets d'\xc3\xa9tude :: Histoire litt\xc3\xa9raire :: 27. Modernit\xc3\xa9s litt\xc3\xa9raires: l'absurde et le nouveau roman
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n 27. Observer\n \n
\n\n \n \n
\n\n \n
\n \n \n 27. Retenir\n \n
\n\n \n \n
\n\n \n
\n \n \n 27. S'approprier\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n 27. Quiz\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Les objets d'\xc3\xa9tude :: Histoire litt\xc3\xa9raire :: 28. La litt\xc3\xa9rature contemporaine
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n 28. Retenir\n \n
\n\n \n \n
\n\n \n
\n \n \n 28. S'approprier\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\t\n\t\n\n\t\n
\n \n \n 28. Quiz\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n\n\t\n\t\t\n \n\n\n\n\n\n\tLes objets d'\xc3\xa9tude :: Les genres litt\xc3\xa9raires
\n\t\n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Les objets d'\xc3\xa9tude :: Les genres litt\xc3\xa9raires :: 29. Les diff\xc3\xa9rentes formes po\xc3\xa9tiques
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n 29. Retenir\n \n
\n\n \n \n
\n\n \n
\n \n \n 29. S'approprier\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n 29. Quiz\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Les objets d'\xc3\xa9tude :: Les genres litt\xc3\xa9raires :: 30. Analyser un texte po\xc3\xa9tique: formes, versification, rythme et sonorit\xc3\xa9s
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n 30. Retenir\n \n
\n\n \n \n
\n\n \n
\n \n \n 30. S'approprier\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n 30. Quiz\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Les objets d'\xc3\xa9tude :: Les genres litt\xc3\xa9raires :: 31. Les diff\xc3\xa9rents genres th\xc3\xa9\xc3\xa2traux
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n 31. Retenir\n \n
\n\n \n \n
\n\n \n
\n \n \n 31. S'approprier\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n 31. Quiz\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Les objets d'\xc3\xa9tude :: Les genres litt\xc3\xa9raires :: 32. Analyser un texte de th\xc3\xa9\xc3\xa2tre: les formes de la parole th\xc3\xa9\xc3\xa2trale
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n 32. Retenir\n \n
\n\n \n \n
\n\n \n
\n \n \n 32. S'approprier\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n 32. Quiz\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Les objets d'\xc3\xa9tude :: Les genres litt\xc3\xa9raires :: 33. Les genres argumentatifs
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n 33. Retenir\n \n
\n\n \n \n
\n\n \n
\n \n \n 33. S'approprier\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n 33. Quiz\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Les objets d'\xc3\xa9tude :: Les genres litt\xc3\xa9raires :: 34. Analyser un texte argumentatif: les strat\xc3\xa9gies argumentatives
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n 34. Retenir\n \n
\n\n \n \n
\n\n \n
\n \n \n 34. S'approprier\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n 34. Quiz\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Les objets d'\xc3\xa9tude :: Les genres litt\xc3\xa9raires :: 35. Les genres du r\xc3\xa9cit
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n 35. Retenir\n \n
\n\n \n \n
\n\n \n
\n \n \n 35. S'approprier\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n 35. Quiz\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Les objets d'\xc3\xa9tude :: Les genres litt\xc3\xa9raires :: 36. Narrateurs et points de vue
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n 36. Retenir\n \n
\n\n \n \n
\n\n \n
\n \n \n 36. S'approprier\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\t\n\t\n\n\t\n
\n \n \n 36. Quiz\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n\n\t\n\t\t\n \n\n\n\n\n\n\tLes objets d'\xc3\xa9tude :: Les figures de style
\n\t\n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Les objets d'\xc3\xa9tude :: Les figures de style :: 37. Interpr\xc3\xa9ter les images: comparaison, m\xc3\xa9taphore, personnification, all\xc3\xa9gorie
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n 37. Retenir\n \n
\n\n \n \n
\n\n \n
\n \n \n 37. S'approprier\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n 37. Quiz\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Les objets d'\xc3\xa9tude :: Les figures de style :: 38. Analyser les figures de r\xc3\xa9p\xc3\xa9tition: r\xc3\xa9p\xc3\xa9tition, anaphore, \xc3\xa9num\xc3\xa9ration, gradation
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n 38. Retenir\n \n
\n\n \n \n
\n\n \n
\n \n \n 38. S'approprier\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n 38. Quiz\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Les objets d'\xc3\xa9tude :: Les figures de style :: 39. Analyser les figures de construction: parall\xc3\xa9lisme, chiasme, antith\xc3\xa8se, oxymore
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n 39. Retenir\n \n
\n\n \n \n
\n\n \n
\n \n \n 39. S'approprier\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n 39. Quiz\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Les objets d'\xc3\xa9tude :: Les figures de style :: 40. Saisir l'ironie d'un texte
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n 40. Retenir\n \n
\n\n \n \n
\n\n \n
\n \n \n 40. S'approprier\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n 40. Quiz\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Les objets d'\xc3\xa9tude :: Les figures de style :: 41. Identifier les diff\xc3\xa9rentes tonalit\xc3\xa9s
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n 41. Retenir\n \n
\n\n \n \n
\n\n \n
\n \n \n 41. S'approprier\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\t\n\t\n\n\t\t\n\t\n\n\t\n
\n \n \n 41. Quiz\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n\n\t\n\t\t\n \n\n\n\n\n\n\tLes \xc3\xa9preuves du Bac
\n\t\n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n\n\t\n\t\t\n \n\n\n\n\n\n\tLes \xc3\xa9preuves du Bac :: Le commentaire
\n\t\n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Les \xc3\xa9preuves du Bac :: Le commentaire :: 42. Lire et comprendre un texte
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n 42. Retenir\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n 42. S'approprier\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Les \xc3\xa9preuves du Bac :: Le commentaire :: 43. Construire un plan et r\xc3\xa9diger une probl\xc3\xa9matique
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n 43. Retenir\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n 43. S'approprier\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Les \xc3\xa9preuves du Bac :: Le commentaire :: 44. R\xc3\xa9diger un paragraphe et ins\xc3\xa9rer des citations
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n 44. Retenir\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n 44. S'approprier\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Les \xc3\xa9preuves du Bac :: Le commentaire :: 45. R\xc3\xa9diger l'introduction et la conclusion
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n 45. Retenir\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\t\n\t\n\n\t\n
\n \n \n 45. S'approprier\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n\n\t\n\t\t\n \n\n\n\n\n\n\tLes \xc3\xa9preuves du Bac :: La contraction de texte
\n\t\n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Les \xc3\xa9preuves du Bac :: La contraction de texte :: 46. Identifier les id\xc3\xa9es principales d'un texte
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n 46. Retenir\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n 46. S'approprier\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Les \xc3\xa9preuves du Bac :: La contraction de texte :: 47. Reformuler
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n 47. Retenir\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\t\n\t\n\n\t\n
\n \n \n 47. S'approprier\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n\n\t\n\t\t\n \n\n\n\n\n\n\tLes \xc3\xa9preuves du Bac :: La dissertation
\n\t\n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Les \xc3\xa9preuves du Bac :: La dissertation :: 48. Analyser un sujet et mobiliser ses connaissances
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n 48. Retenir\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n 48. S'approprier\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Les \xc3\xa9preuves du Bac :: La dissertation :: 49. Construire un plan
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n 49. Retenir\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n 49. S'approprier\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Les \xc3\xa9preuves du Bac :: La dissertation :: 50. R\xc3\xa9diger un paragraphe argument\xc3\xa9
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n 50. Retenir\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n 50. S'approprier\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Les \xc3\xa9preuves du Bac :: La dissertation :: 51. R\xc3\xa9diger l'introduction et la conclusion
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n 51. Retenir\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\t\n\t\n\n\t\n
\n \n \n 51. S'approprier\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n\n\t\n\t\t\n \n\n\n\n\n\n\tLes \xc3\xa9preuves du Bac :: L'essai
\n\t\n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Les \xc3\xa9preuves du Bac :: L'essai :: 52. Analyser le sujet et formuler une probl\xc3\xa9matique
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n 52. Retenir\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n 52. S'approprier\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Les \xc3\xa9preuves du Bac :: L'essai :: 53. Construire un plan et organiser sa r\xc3\xa9daction
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n 53. Retenir\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\t\n\t\n\n\t\n
\n \n \n 53. S'approprier\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n\n\t\n\t\t\n \n\n\n\n\n\n\tLes \xc3\xa9preuves du Bac :: L'\xc3\xa9preuve orale
\n\t\n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Les \xc3\xa9preuves du Bac :: L'\xc3\xa9preuve orale :: 54. Lire \xc3\xa0 voix haute
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n 54. Retenir\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n 54. S'approprier\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Les \xc3\xa9preuves du Bac :: L'\xc3\xa9preuve orale :: 55. Mener une explication lin\xc3\xa9aire \xc3\xa0 l'oral
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n 55. Retenir\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n 55. S'approprier\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Les \xc3\xa9preuves du Bac :: L'\xc3\xa9preuve orale :: 56. R\xc3\xa9pondre \xc3\xa0 la question de langue \xc3\xa0 l'oral
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n 56. Retenir\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n 56. S'approprier\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Les \xc3\xa9preuves du Bac :: L'\xc3\xa9preuve orale :: 57. Justifier le choix d'une \xc5\x93uvre \xc3\xa0 l'oral
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n 57. Retenir\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n 57. S'approprier\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Les \xc3\xa9preuves du Bac :: L'\xc3\xa9preuve orale :: 58. Prendre la parole en public
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n 58. Retenir\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\t\n\t\n\n\t\t\n\t\n\n\t\n
\n \n \n 58. S'approprier\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n\n\t\n\t\t\n \n\n\n\n\n\n\tM\xc3\xa9thodes de travail
\n\t\n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n M\xc3\xa9thodes de travail :: 59. Prendre des notes
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n 59. Observer\n \n
\n\n \n \n
\n\n \n
\n \n \n 59. Retenir\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n 59. S'approprier\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n M\xc3\xa9thodes de travail :: 60. Les diff\xc3\xa9rentes techniques de m\xc3\xa9morisation
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n 60. Retenir\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n 60. S'approprier\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n M\xc3\xa9thodes de travail :: 61. Les outils pour r\xc3\xa9viser: cartes mentales, nuages de mots, flash cards\xe2\x80\xa6
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n 61. Retenir\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n 61. S'approprier\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n M\xc3\xa9thodes de travail :: 62. Pr\xc3\xa9parer un d\xc3\xa9bat ou un discours
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n 62. Retenir\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n
\n \n \n 62. S'approprier\n \n
\n\n \n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n M\xc3\xa9thodes de travail :: 63. Le carnet de lecteur
\n\t\n
\n\n \n
\n \n \n 63. Retenir\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\t\n\t\n\n'
\n
\n \n \n 63. S'approprier\n \n
\n\n \n